Herausforderungen und Handlungsempfehlungen für die Umsetzung der interprofessionellen Lehre

Abstract

Interprofessionelle Zusammenarbeit (IPZ) ist ein wesentlicher Bestandteil eines effizienten und qualitativ hochwertigen Gesundheitswesens. Die interprofessionelle Lehre (IPL) spielt dabei eine zentrale Rolle, da sie die Zusammenarbeit zwischen den Gesundheitsberufen bereits in der Ausbildungs- und Studienphase gezielt fördert. Trotz zahlreicher Studien, welche die positiven Auswirkungen der IPL auf die IPZ belegen, bleibt die praktische Um-setzung mit erheblichen Herausforderungen verbunden. Diese Arbeit untersucht die zentra-len Hürden bei der Implementierung der IPL sowie mögliche Handlungsempfehlungen zur Überwindung dieser Schwierigkeiten. Es wurden Expert*inneninterviews mit Dozierenden und Studiengangskoordinator*innen verschiedener Hochschulen in Deutschland geführt. Die Ergebnisse zeigen, dass unzu-reichende curriculare Verankerung, hierarchische Strukturen sowie fehlende Ressourcen wesentliche Hemmnisse für die erfolgreiche Integration der IPL darstellen. Zudem bestehen Defizite in der Weiterbildung von Lehrkräften und in der Evaluation der langfristigen Wirk-samkeit von interprofessionellen Lehrformaten. Basierend auf den Erkenntnissen werden konkrete Handlungsempfehlungen formuliert. Dazu gehören die Integration der IPL in Prüfungs- und Approbationsordnungen, eine ver-stärkte politische und finanzielle Unterstützung sowie die Schaffung struktureller Anreize für interprofessionelle Lehrformate. Darüber hinaus ist ein Theorie-Praxis-Forschungstransfer anzustreben, um langfristig IPZ im Gesundheitswesen zu stärken.