https://fuldok.hebis.de/xmlui/handle/fuldok/15 2026-05-02T12:34:23Z 2026-05-02T12:34:23Z Vockert, Theres Loter, Katharina Herke, Max Richter, Matthias Rathmann, Katharina https://fuldok.hebis.de/xmlui/handle/fuldok/853 2025-10-30T11:27:42Z 2021-10-14T00:00:00Z

Die Klassenwiederholung als kritisches Lebensereignis für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen? Vockert, Theres; Loter, Katharina; Herke, Max; Richter, Matthias; Rathmann, Katharina Hintergrund:In Deutschland erlebt knapp ein Fünftel aller Schulkinder (18,1%) eine Klassenwiederholung, die häufig als kritisches Ereignis wahrgenommen wird. Der Effekt auf das Wohlbefinden wurde bislang kaum untersucht.Fragestellung:Welche Bedeutung hat eine Rückversetzung und Klassenwiederholung für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen, differenziert nach Schulform sowie Ab- und Aufwärtsmobilität (Schulwechsel an eine Schule mit niedrigerem beziehungsweise höherem Bildungsabschluss)? Material und Methode: Datenbasis bildet die Startkohorte 3 ab Klasse 5 (Welle 1 bis 9, n=3738 aus 280 Schulen) des Nationalen Bildungspanels (NEPS), welche mittels Fixed Effects Regressionen ausgewertet werden. Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen kurzfristig negative und mittel- und langfristig positive Effekte der Klassenwiederholung auf das Wohlbefinden von Schulkindern aller Schulformen, mit Ausnahme der Hauptschule. Auch bei Schulkindern, die an eine Schule mit niedrigerem Bildungsabschluss wechselten, zeigt sich eine positive Entwicklung des Wohlbefindens nach einer Klassenwiederholung. Schlussfolgerungen: Die Studie weist darauf hin, dass bei der Entwicklung von Maßnahmen zur Förderung des Wohlbefindens von Klassenwiederholer*innen auf unterschiedliche Schulformen und mögliche Schulformwechsel eingegangen werden sollte.

2021-10-14T00:00:00Z Meyer, Nikolaus Alsago, Elke https://fuldok.hebis.de/xmlui/handle/fuldok/849 2025-10-30T11:27:35Z 2021-04-22T00:00:00Z

Soziale Arbeit am Limit Professionsbezogene Folgen veränderter Arbeitsbedingungen in der Corona-Pandemie Meyer, Nikolaus; Alsago, Elke Sozialer Arbeit kommt in der Corona-Pandemie eine mehrdimensionale Schlüsselfunktion bei der Bewältigung der Folgen ebendieser auf den Ebenen der Adressat_innen und der Gesellschaft zu. Gleichzeitig ist auch die Soziale Arbeit auf verschiedene Weisen von den Folgen der Pandemie betroffen. Der Beitrag thematisiert die Situation der Beschäftigten aus unterschiedlichen Handlungsfeldern und zeigt, dass sich die Arbeitsbedingungen in der Sozialen Arbeit während der Corona-Pandemie weiter verschlechtern.

2021-04-22T00:00:00Z Meyer, Nikolaus Buschle, Christina https://fuldok.hebis.de/xmlui/handle/fuldok/843 2025-10-30T11:27:16Z 2020-11-03T00:00:00Z

Der Lizenzierungsweg Fernstudium in der Sozialen Arbeit: Der Boom des großen Unbekannten; The licensing path distance learning in social work: the boom of the great unknown Meyer, Nikolaus; Buschle, Christina Eine Möglichkeit in das Berufsfeld der Sozialen Arbeit einzumünden besteht im Besuch eines Fernstudiengangs. Der vorliegende Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Studierendenzahlen bei Fernstudiengängen aus dem Bereich der Sozialen Arbeit. Dafür werden sowohl Ergebnisse des Statistischen Bundesamtes als auch aus einer Sekundäranalyse zu Einstellungen von Fernstudierenden der Sozialen Arbeit abgebildet. Denn trotz steigender Bedeutung für die Professionalisierung des Berufsfeldes, gemessen an den Studierendenzahlen, ist das Fernstudium Sozialer Arbeit bisher kaum Gegenstand empirischer Analysen. Deutlich wird, dass das Fernstudium für den Lizenzierungsprozess eine hohe Bedeutung hat und ebenso als Möglichkeit der individuellen Professionalisierung für die Beschäftigten.; Attending a distance learning course is one way of entering the professional field of social work. This article examines the development of student numbers in such distance learning courses. We discuss data from the Federal Statistical Office as well as findings from a secondary analysis of attitudes of distance learning students in social work. So far, and despite its increasing importance for the professionalisation of the field, this alternative path has hardly been subject of empirical analyses. Our findings emphasise the significance of distance learning for the process of licensing as well as for individual professionalisation of employees.

2020-11-03T00:00:00Z Vogler, Jens https://fuldok.hebis.de/xmlui/handle/fuldok/841 2025-10-30T11:27:41Z 2020-09-28T00:00:00Z

Arbeitsbündnisse in der Migrationsgesellschaft Vogler, Jens Die Zusammenarbeit von sozial arbeitenden Personen mit ihren Adressat*innen ist im Kontext Migration überwiegend durch ungleiche (Macht-)Verhältnisse gekennzeichnet. Die bisher kaum untersuchten Ursachen dieser Asymmetrien und wie sie sich in den Begegnungen der Akteur*innen zeigen, bilden den Ausgangspunkt des Beitrags. Neben der theoretischen Rahmung werden eigene Forschungsergebnisse anhand von Audioaufzeichnungen von Interaktionen zivilgesellschaftlicher und professioneller Akteur*innen mit ihrer Zielgruppe in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit gezeigt.; The collaboration between people involved in social work and their clients is affected by an imbalanced distribution of power in regard to migration. This article is trying to shed some light on the roots of the asymmetries within the interaction. It displays not only a review of the theory but also incorporates author’s own empirical research in this context.

2020-09-28T00:00:00Z